Ⅲ. Conclusion
◎ Relationship between Culture, Ethnicity and Identity
간단히 말하자면, 이것들은 상화작용의 관계이다. 특히, 정체성은 문화와 민족성에 상당히 영향을 받는다. 이 세 개념은 분명히 다르다. 하지만 서로에게 영향을 미친다.
◎ Selfidentity Practice and Respecting the Other`s Selfdefinition
자기 정체성
ethnic, religious, linguistic, and cultural hostilities
Civil War
Use of terror against their own citizens
Weak institutions
Collapsed health system
Basic food shortage, leading to starvation
Basic differences among civilizations
Smaller world
Economic modernization and social change separate people from local identities
The dual role of the west
less mutable, less easily co
2) Meaning of veil through real example
In France at the moment there is a big controversy about the recommendation by a government commission and by the president, to ban the wearing of religious symbols such as the Islamic veil (the hijab) in state schools. The government declares that this proposed ban is in keeping with France's long tradition of secular education, and also that it would pro
2. 인종(Race) 관련 어휘
한민족, 단일민족 국가라는 의식이 뿌리 깊은 한국은 타국인, 타 인종에 대해서 배타적인 의식이 특히 강하다. 구어적인 표현이기는 하지만, 일본인을 ‘왜놈’, 중국인을 ‘떼놈’, 백인을 ‘양놈’, 혼혈인을 ‘튀기’로 비하하여 표현하는 것이 그 예이다. 반면에 미국은,
identities by producing meanings about "the nation" with which we can identify; these are contained in the stories which are told about it, memories which connect its present with its past, and images which are constructed of it.
민족 문화는 우리가 동일화할 수 있는 ‘민족’에 대한 의미를 생산하면서 정체성을 구성한다. 그리고 이 의미는 민족에 대한
1) 초등학생에게 가르쳐도 된다고 생각하는 이유
인지학습론의 대표자인 J.S. Bruner는 “아동의 발달단계에 맞는 지식의 언어로 가르치면, 어린 아동에게라도 이해시키지 못할 것이 없다.”라고 주장했다. 얼핏 초등학생에게 셰익스피어 작품은 무리일 것이라는 생각을 하기 쉽지만, 발달과정에 있기 때
EthnicIdentity를 둘러싼 연구
문화인류학 분야에서 1980년 대부터 번창해 온 주제 중 하나는 EthnicIdentity에 관련된 연구이다. EthnicIdentity라고 해도, 독자에게는 그다지 익숙하지도 않겠지만 어렵지도 않다고 생각한다. 다시 말하면, EthnicIdentity는 일본식으로 말하면 [민족적 통일성]이라 해도 될까? 좀더
* N 세대와 사이버 공간의 심리
* 디지털 환경 속의 인간행동: 자기 정체성 (SelfIdentity)
* 개별적 정체성의 복제: 산업사회적 사고
* 디지털 환경의 정체성: 자기 표현의 실체
* 사이버 공간의 아이
"컴퓨터 게임공간에서 무기와 갑옷을 도둑맞았다는 신고가 접수되어 게임 상의 무기를 훔친 10대가 「
. 청소년기 시기의 인지능력 발달은 청소년이 실제적이고 구체적인 경험을 하며 겨우 사물 인식을 하던 어린 아동기와 질적으로 다르다. 청소년은 가상적..<중략>..
1) 자아 정체감(selfidentity)의 형성, 발전, 위기를 경험
2) 자아중심성
3) 도덕성의 발달
4) 사회적 상호작용
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌